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| 戴银杏：教育战线上的“银杏” |
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| 发布时间：6/29/2011 新闻类别：银杏树文化点击次数：1641 |
一看到戴银杏的名字，会很自然地想到银杏树；当见到戴银杏本人并深入了解后，你更会想到银杏树。可此时，不仅是因为她名为银杏，而是因为她的言行和履职中彰显着一种“银杏精神”。
--本文来源于邳州市尚林银杏苗木种植专业合作社http://www.slyxs.com
现任浙江天台外国语学校副校长兼小学部校长的戴银杏，是一名中学高级教师、小学数学特级教师，还是台州市第三次党代会代表、省第十二次党代会代表。她还有着一大串响亮的荣誉头衔，如骨干教师、浙江省特级教师等。这几十项荣誉头衔的背后，体现的是她质朴无华的务实精神、多予少取的奉献精神。她的这种精神，酷似银杏树身上的“银杏精神”。
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姓“教”的女校长
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“校长首先要姓‘教’。”这是戴银杏做校长以来的一贯主张。她先后担任过天台城关中心小学、实验小学、外国语学校副校长职务，算起来也有十几年了，但她一直坚持处在教学线，而且担任数学主课程的教学，从未间断过。记得在去年她到外国语学校任职时，有人劝她放弃教主课，承担几节副课教教，腾出时间抓管理。她却说：“教数学心里觉得踏实，当校长教主课，而且教好它，这是领导带头、言传身教的表现，本身也是一种抓管理。”她的这一贯行动，不仅赢得教师对她的佩服和尊敬，更激发了全校教师的教学热情和责任感。
多年来，她一直担任小学数学课堂教学，致力于“在小学数学教学中如何实施素质教育，培养创新精神”的研究。她崇尚弗兰登塔尔的现实数学教育思想，经常创设现实的教学情境，引导学生走出课堂，走向生活，走向现实。在教学中，主张教师要乐做学生的公仆，不要把学生看成一张白纸，要让学生自主学习，让学生创造性地学习，让学生带着问题学习，让课堂成为学生的乐园，让学生成为学习的主人。她一直坚持要让每一个学生都能抬起头来前进，要让每一个学生都能获得发展。
求“真”的名教师
求真，求的是真理，探的是规律。用戴银杏的一句话是“让学科教学返璞归真”。她说，这个“真”，指的是真实，建立在充分了解学生和充分熟悉教材基础上所反映在教学上的真实，这是有效教学的基础。
求教学之真。她积极倡导“减负、增效”，推行课堂教学改革，向40分钟要质量。她十分关注学生的学习状态、关注学生的有效参与。在她看来，学习习惯比分数更重要，学习成绩暂时落后的学生主要原因不在智力差，而是习惯差。因此，她坚持从细节入手，抓行为养成教育。
求科研之真。她在教育科研上善于思索，勤于钻研，并取得了很好的成绩。所撰写的教学论文、教学案例30余篇在《小学数学教师》、《中国小学数学教育》等专业刊物上发表，参与《小学数学典型课示例》等学生用书的编写工作。所主持的省、市名教师资助课题“小学生情绪辅导的研究”与“小学实施心理辅导的途径与方法研究”均获结题奖。
求管理之真。天台外国语学校小学部办学时间还不到五年，然而在管理上，却打响了四项“特色招”：一是坚持小班化教学，打好英语特色品牌。每班不超过40人，一、二年级英语授课不超过人，同时聘请了外籍教师，探索小学低段外语教学新路子，实现优质教育资源的优化组合。二是启动了“书香满校园”活动，树立大学习观。是让1—6年级学生利用多种渠道，大量识字，大量阅读，大量习作。三是开辟第二课堂学习，发展学生个性特长。专门抽出每周三下午的二节课，作为学生第二课堂学习时间，打破班级界限，让学生根据自己的兴趣特长自由选择。
葆“先”的党代表
作为一名市、县两级的党代表，戴银杏一直认真履行党代表职责，当好排头兵，永葆先进性。采访中，她说，党代表，既是一种荣誉，更是一种责任，要时刻以党代表严格要求自己，继续当好教育战线“排头兵”，争做教育理念的实践者、师德建设的示范者、学校发展的推动者、教学业务的带头者，做到时时先进、处处先进。
“一个党员是一面旗帜”。戴银杏以她的实际行动挥舞着这面旗帜，走在群众前面，思想上先人一步，行动上奋勇争先，作风上率先垂范，以自身的模范行动来影响群众、带动群众，不断为教育开拓创新，为党旗添光增彩。 |
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